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課題研究

我校承擔的武漢市教育科學“十三五”規劃2017年度重點課題

發布時間:2017-06-19       作者:武漢為明學校       瀏覽次數:3461次

市級課題成功申報  母語教學內涵發展

武漢為明學校市級課題專家論證會

 

2017616日上午,市級科題專家組成員e行5人蒞臨我校與我校領導及課題組教師會晤,深入指導我校課題開題工作。評審專家聽取了課題組對開題報告的說明、前期所做的準備工作和課題組成員的困惑,通過開題研討與質疑論證,我校承擔的武漢市教育科學“十三五”規劃2017年度重點課題《小學語文字理識字教學策略研究》(2017A041)成功通過市級論證。這是我校在市級課題申報工作的突破,是對我s課程改革和辦學質量的肯定,也是近年來我校重視教育教學改革,注重教育科研的體現。

 

論證會由o西湖區教育科學規劃領導小組辦公室主任何學斌主持,他說明開題論證的目的、任務,介紹論證委員會評議專家,學校課題組負責人介紹課題組成員。論證委員會主任委員金克中主持論證。

課題組小學部主任劉光元作研究方案說明,匯報了課題前期研究工作。劉主任的匯報切合當前我校實際 ,報告嚴密而深刻,我校字理教學及相關傳統文化的開展工作得到與會專家的高度贊賞。

 

 評議專家許潔、王凌、金克中分別進行指導,發表論證意見。

 


 


課題組教師質疑,提出教學困惑, 專家解惑。

我校課題負責人周校長發表講話,充分論述解析我校開展課題研究的優越條件和我校的教師的科研素質。

評議專家經過合議形成綜合評議意見如下:

   課題組順應當前基礎教育課程改革的趨勢,站在傳承、創新漢民族文化的高度,遵循小學語文教學的規律,以文字學、教育學為理論依據,以字理識字教學為切入點,探討小學語文字理識字教學的策略,促進學生對民族文化的理解和領悟。選題站位高,切入點科學合理,具有很強的現實針對性、人文導向性和實踐指導性。

從課題開題報告看,課題研究文本規范,頂層設計比較科學系統,研究思路清晰,目標明確,內容具體,方法選用較為恰當,技術路線清晰。課題組前期準備工作充分a尤其是文獻研究較為全面、深入,課題組成員前期進行了大量的字理識字教學的實踐活動,為課題研究奠定了理論和實踐基礎。學校研究氛圍濃厚,課題組成員分工明確,保障有力,具備開展課題研究的條件。

評議專家一致同意該課題開題,同時建議課題組:

1.進一步豐富研究內容,突出課題研究的特色和創新點。比如,突出時代特色,研究“互聯網+”背景下字理識字教學的策略;突出學段特點,針對不同發展水平學生的特點研究不同年級字理識字教學的策略;突出研究基礎,從教材的編排、教師的教、學生的學等角度進行現狀調查研究;突出研究的全面、完整,研究字理識字教學的局限性;突出教法的整合,研究基于字理識字教學的多元識字的教學策略;突出字理識字教學策略的效果,對字理識字教學和其他識字教學方法進行比較研究。

2.進一步細化研究內容和研究步驟,便于指導課題組成員開展課題研究。

3個小時的論證,我們見證了我校科研課的成功申報,我們感受到了教育科研專家論證指導的嚴格,更明晰了課題深入開展的步驟和內容。互聯網+教學科研課題任重而道遠,在未來的3年中,我們課題組教師將會更加勇于創新,積極探索,為課題順利結題不斷刷新成績。

 


上傳:黎容

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